La COVID-19 est un virus contagieux et dangereux qui touche le monde entier.
La première personne à être vaccinée en France s’appelle Mauricette. Elle a 78 ans. C’était le 27 décembre.
Il y a 4 COVID-19 dans le monde: le normal, le variant anglais, le variant sud-africain et le brésilien.
M. Trump, l’ancien président des Etats-Unis et M. Macron, président de la France ont eu la COVID-19.
Depuis le début de la pandémie, cela a modifié plein de choses à l’école.
Ce qui a changé pour nous au quotidien :
Il y a les masques obligatoires sur la bouche et le nez. On change deux fois le masque chaque jour.
On se lave les mains avant et après les récréations. On n’a pas le droit de se mélanger avec les autres classes. Avec chaque personne, on garde 1 mètre de distance.
« On en a marre du masque car on ne peut pas voir le visage des autres ».(Manon et Naomie)
On ne peut pas faire de câlins ni de bisous aux autres.
On a hâte que la COVID disparaisse et surtout de retrouver une vie normale
La plus grande menace pour les ours polaires est le réchauffement climatique.En effet la température augmente de plus en plus.La mer de glace sur l arctique du nord et l’ habitat de l ‘ours polaire diminue.
Pourquoi les ours polaires sont en voie de disparition ?
L’ours polaire est en danger à cause de la pollution et du réchauffement climatique : fonte de la banquise raccourcissement de la période de chasse qui fragilise l’état de santé des ours et entraîne une baisse de leur taux de reproduction .
Comment faire pour sauver les ours polaires ?
Afin de protéger les ours polaires des impacts du réchauffement climatique, des chercheurs et écologistes américains recommandent d’augmenter la population de plantigrades en captivité aux États-Unis.
Dans le rapport sur l’ours polaire de « W .W .F » , se trouve une proposition différente pour sauver l’ours polaire. Les pays doivent travailler ensemble d’une meilleure manière et créer des lois pour le Pôle Nord. Il faut penser à la chasse, au commerce et au forage pour le gaz et le pétrole.
Les pays où vivent les ours polaire ne peuvent pas arrêter seuls le changement climatique. Mais il est important de faire entendre leurs voix au monde entier ! Il faut clairement que les grands leaders mondiaux diminuent leurs émissions de gaz à effet de serre pour sauver l’ours polaire !
Aujourd’hui j’ai voulu vous parler d’un sujet qui me tient à cœur la maltraitance envers les animaux.
Ce que je pense : cela doit s arrêter ,si quelqu’ un fait du mal à un animal ,il mérite 5 ans de prison et pas 2 , même si pour certains ce ne sont que des animaux !
Mais pour moi, ce ne sont pas que des animaux se sont des petites bêtes qui nous apportent que du bonheur , et de la douceur.
Donc , NON ! Ce ne sont pas que des animaux . Aimeriez- vous que l’ on vous maltraite ? Je pense que non ,c’ est pareil pour les animaux ,ils souffrent ,ils ont peur quand il voient d’ autres animaux se faire battre , ils ont peur que cela soit leur tour .
Mettez-vous juste à leur place,s’il vous plait !
Si vous êtes témoin d un acte de cruauté envers un animal sur la voie publique , composez le 17 ou le 112 ,si cela nécessite une intervention immédiate contactez l une des associations suivantes :
Mardi 15 décembre à l’école Lucie Aubrac nous avons fini le défi class’énergie. Aurélie Fauque est venue et nous avons parlé des éco-gestes .
Nous avons eu des télécommandes et nous devions répondre à des questions qui étaient au vidéoprojecteur. Nous nous sommes mis par groupe de deux élèves .
Nous avons ensuite trouvé des idées pour économiser de l’énergie dans la classe et dans l’école.
Eteindre les lumières en sortant de la classe.
Laisser les volets ouverts quand il y a du soleil pour éviter d’allumer la lumière.
Fermer les volets le soir pour économiser le chauffage et éviter l’humidité.
Ne pas laisser les appareils en veille quand on ne s’en sert pas et les éteindre.
Eteindre et débrancher le vidéo projecteur quand on ne s’en sert pas.
Fermer les robinets quand on se savonne les mains pour éviter de gaspiller de l’eau.
Puis, on a signé la charte des éco-gestes afin de s’engager à les respecter à l’école.
En cadeau, nous avons eu un badge du défi classe énergie.
Pour finir, nous avons pris une photo avec Aurélie Fauque .
L’avis des élèves
« J’ai aimé faire la fin du défi énergie avec Aurélie et j’aimerai qu’elle vienne plus souvent » Lucie CM2
« J’ai aimé utiliser les appareils de manipulation de la mallette » Siméon CM2
» J’ai aimé utilisé le jeu avec les télécommandes. » Leïla CM2
» J’ai aimé prendre la photo de groupe et répondre aux questions avec la télécommande. » Baptiste CM2
» Les trois choses que j’ai adoré sont utiliser le wattmètre, relever les compteurs et jouer avec les télécommandes. » Emilian CM1
» J’ai aimé quand Aurélie a dessiné au tableau. » Noam CE1
» J’ai bien aimé parce qu’on a utilisé les télécommandes et la mallette » Lucile CE1
» J’ai bien aimé les activités car ça nous apprend à protéger la planète » Basile CM1
» J’ai bien aimé que Aurélie vienne car elle nous appris à moins consommer de l’énergie. » Kéliann CE1
» J’ai adoré la fin du défi énergie parce que j’aime bien économiser l’énergie. » Théo CE1
Nous allons vous présenter des engins agricoles. Ils sont utilisés à la ferme.
La ferme ça sert à produire du lait, à faire de la viande, du maïs, du blé, de l’huile, du fumier et à permettre la reproduction des animaux.
Tout d’abord, les ensileuses servent à broyer du maïs et à faire de la nourriture pour les animaux.
Il faut mettre le maïs dans la remorque puis dans un silo.
Puis, les moissonneuses servent à faire du blé séparé de la paille pour les animaux.
Ensuite, il faut mettre le blé dans la remorque pour la coopérative .
Enfin, les tracteurs servent à accrocher du matériel comme : le semoir, la charrue, la remorque, un épandeur, une presse à balles, une fourche, une masse, un déchaumeur ou une herse.
Pour monter sur un cheval il faut une selle, des rênes, des étriers et il faut le brosser. Les chevaux ont participé à la 1ère guerre mondiale. La mère s’appelle la jument, le père l’étalon et le petit le poulain. Le poison pour les chevaux ce sont les glands. Le cheval mange du foin, de l’herbe et des végétaux donc il est herbivore. Le cheval a une robe de couleur marron, noire, grise et blanche. Un cheval peut faire des courses, des concours et des sauts à l’obstacle.
Les chevaux galopent très vite et pèsent environ 90 kg. Il y a quelques années , les chevaux servaient pour aider les fermiers dans les champs. On peut faire des cours de poney. D’ailleurs, au Horps, il y a un poney-club.
Voici les étapes pour prendre soin du poney :
1) Faire des cercles.
2) Faire le sens du poil.
3) Faire la crinière et la queue.
4) Curer les sabots.
Pour faire du galop, on est assis puis debout. VRAI ou FAUX ?
Le panda est un mammifère et une espèce protégée. Pour se reproduire, la femelle porte son petit 1 an ou plus. Le panda géant vit dans les montagnes de Chine, au milieu des forêts, entre 1 200 et 3 400 mètres d’altitude. Il ne descend pas au-dessous de 1 200 mètres car il a peur des hommes. Le panda géant fait partie de la famille des ours. Comme eux, il est solitaire et fuit la compagnie. Mais il n’est pas agressif. Il se contente de marquer son territoire en griffant les arbres et en se frottant le derrière par terre pour laisser son odeur. La reproduction de l’espèce est en danger. En effet, la femelle donne naissance à un ou deux petits tous les deux ans environ. Le bébé est fragile.
Les bébés chatons sont nés grâce à leur maman que l’on appelle la chatte. Le chaton se nourrit de lait et de croquettes. Il est tout petit mais il grandit vite. Il a des poils, des griffes, des moustaches. Je me suis inspirée de mes chats pour écrire cet article : Romane, Taïga, Tatoo, Coco Pop, Cacahuète, Cannelle et Flemyng.
Lysa
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