Une brebis pèse 70 kilos environ. Sa durée de vie est de 10 ans. Elle peut faire un agneau à partir d’un an. Si elle n’a pas d’agneau, elle ne peut pas produire de lait. Les brebis produisent du lait à partir d’un an et s’arrêtent à partir de 8 ans. La race de brebis qui produit le plus de lait s’appelle Lacaune. Elles ne donnent plus de lait pendant la période de tarissement c’est à dire entre la période de reproduction et la mise bas. Les brebis mangent de l’herbe ,du foin et de la paille . Elles produisent 1 litre de lait par jour. On peut utiliser leur laine et on consomme leur viande. Les brebis sont rentrés l’hiver et au début du printemps .
On voit des agneaux en troupeau. source: lit.genius.com
Les brebis vivent en groupe et les agneaux aussi. Si une brebis et un agneau sont tout seul, ils sont perdus. Ils sont alors vulnérables face aux prédateurs.
Voici des brebis dans la montagne. source :farminguk.com midipyrenes.fr
Voici deux béliers. Un bélier est le mâle du mouton. On reconnait un bélier grâce aux cornes. Mais le bélier Lacaune na pas de corne .
ornetourisme.com
Voici une salle de traite de brebis . On voit 6 brebis. Les salles de traite peuvent prendre 12 brebis ou 6 brebis à la fois.
Le border collie est un chien très sensible et il peut être très câlin. Ce chien est aussi très sportif. Quand il a 1 mois il dort beaucoup. Il vient d’Angleterre et d’Ecosse. Il peut être de couleurs noir et blanc, rouge merle. Il peut vivre de 13 à 16 ans. Le border collie peut faire 2 portées par an . Il peut avoir 5 à 8 chiots par portée.
Lucile CE2 Lounès CM1
WALLPAPERSDSC.NET
Le border collie est un chien de berger. Il peut rassembler des moutons ou des vaches. Il peut diriger des troupeaux entiers. Le border colie est un chien de compagnie.
COMMONS .WIKINEDIA .ORG
Les borders collies sont des chiens très agréables. Ils aiment faire plaisir à leur maitre.
Le vendredi 2 juillet, la classe des CE1 CE2 CM1 CM2 est allée visiter le château du Plessis-Bourré. Nous y sommes allés avec une petite navette. Le matin nous avons fait la visite du château. Nous avons appris que c’était Jean Bourré qui vivait dans ce château qui date de la fin du Moyen-âge. Il était chevalier. A l’époque le roi de France était Louis XI. Le château n’a jamais été attaqué pendant le Moyen-âge car il était très bien protégé. Les moyens de protections et de défenses étaient les meurtrières , les douves qui entouraient le château et le pont levis avec la herse.
Voici les douves du château du Plessis-Bourré.Il y avait deux ponts levis. Celui-ci est le pont piéton.
Pendant la visite du château, on a vu les différentes pièces.
Voici un des salons du château.Au dessus, il y a une tapisserie qui représente le jugement d’un homme qui a volé. En dessous on voit un coffre qui servait à transporter les affaires lors des voyages de Jean Bourré.
Jean Bourré avait 4 châteaux. Un pour chaque saison. Il faisait des tournois avec un cheval, une lance et une armure . Il avait deux armures, une pour les tournois et une pour les entrainements.
Voici une armure de tournois de Jean Bourré.
Dans le château, il y avait une salle de réception qui permettait d’accueillir des personnes lors des fêtes. Les tables étaient disposés en U. Les personnes les plus importantes étaient assises au milieu et les personnes les moins importantes étaient au bout de table.
Voilà la salle de réception.
Dans le château de Jean Bourré, il y avait un bureau où l’on trouvait des animaux peints au plafond. Il y avait des animaux réels comme des loups, des ours, des éléphants, et il y avait des animaux imaginaires comme des sirènes, des licornes, et des centaures.
On voit des animaux peints.
On a pu voir la chambre seigneuriale. C’est un lit à baldaquin. Autour du lit, il y avait des rideaux pour garder la chaleur et ne pas avoir froid.
C’est le lit de la chambre seigneuriale.C’est le trône de Jean Bourré. Il s’asseyait dessus pour recevoir des personnes.Jean Bourré avait dans son château une très grande bibliothèque. Voici une partie des livres qu’il possédait.Les élèves de la classe de CE1 CE2 CM1 CM2 devant le château du Plessis-Bourré.
L’après-midi la dame nous a lu le conte de Peau d’âne car ils ont tourné le film dans le château il y a quelques années. Ensuite on a dessiné soit un habit de prince soit une robe de princesse comme dans le conte.
On voit Alice, Leïla, Emma et Lucile entrain de dessiner les robes de princesse.
L’avis des élèves
» J’ai bien aimé le château et je l’ai trouvé très beau. » Siméon CM2
« J’ai bien aimé la visite et le tour du château car il est joli. » Basile CM1
« J’ai beaucoup aimé surtout la visite. » Cyprien Ce2
« J’ai pas beaucoup aimé les ateliers. Mais j’ai bien aimé la visite du château. » Ylan Ce1
« J’ai adoré parce que on peut voir des choses de plus près pendant la visite et les comparer à d’autres châteaux. » Leïla CM2
« J’ai bien aimé surtout l’atelier où il fallait dessiner une robe pour Peau d’äne. Et j’ai aimé voir comment Jean Bourré vivait autrefois. » Lucile Ce1
» J’ai surtout aimé l’atelier et le pique nique. » Noam CE1
« J’ai bien aimé car j’ai appris des choses. » Valentin CE2
La Batucada est un genre de musique avec des percussions traditionnelles du Brésil. Plus généralement, on désigne la Batucada en France comme un ensemble de personnes qui jouent et dansent au rythme de ces percussions .
Les élèves de l’école publique des 3 Châteaux apprennent des percussions corporelles et instrumentales. Ils commencent en CM1 et continuent au CM2.
Coraline et Valérie. Elles sont géniales, ce sont des professeures de musique pour le conservatoire de Mayenne Communauté . Les enfants jouent des instruments de batucada et des percutions corporelles, tout ce qu’elles leur demandent, c’est d’apprendre les morceaux de musique et les gestes de danses .
Le 9 octobre 2020, Etienne Rolin, grand musicien mondial, est venu à Lassay-les-Châteaux des États-Unis. Avec les élèves, ils ont parlé ensemble puis ils se sont réunis autour des bacs à sable pour chanter et jouer avec les instruments. Les enfants ont adoré.
Le vendredi 12 mars 2021, les élèves des différentes classes ont fait un clip avec les enseignants de la batucada ( ce qui nous apprennent les rythmes de musiques (chansons)) .
La Mongolie est un pays enclavé entre la Chine et la Russie en Asie.
En Mongolie , il y a 4 Saisons.
La surface de la Mongolie est de 1566 500 km2 .
Carte de la Mongolie. Source et crédit : https://www.worldmaps.info/Mongolia/
Le nombre d’habitants est de 3 292600 .
Les habitants de la Mongolie s’appelle des Mongols .
Les habitants de la Mongolie sont des nomades .
Les Mongols dorment dans des yourtes .
Yourte mongole. source : Wikipedia crédit : P. Lechien.
Leurs vêtements traditionnels sont le « del » (manteau), le chapeau, les bottes et les accessoires .
les vêtements des Mongols. Source et crédit : smartneddy / Wikipedia
Le régime traditionnel mongol est composé de la nourriture pouvant être obtenue par les 5 animaux domestique la vache , la chèvre , le mouton , le cheval et le chameau.
En travaillant sur les émotions, les élèves ont appris à observer les expressions des visages et plus particulièrement celles des yeux et de la bouche pour reconnaitre les sentiments des personnages…
Ils ont ensuite découvert que même sans voir le visage des personnages, on pouvait comprendre ce qu’ils ressentaient grâce à leur silhouette…
Ils ont observé des sculptures d’Alberto Giacometti, puis ont créé des personnages en essayant de leur donner différentes positions qui reflèteraient une action.
Les élèves ont commencé par donner une forme à leur structure à l’aide de grosses chenilles recouvertes de papier aluminium.
Ils ont ensuite recouvert leur « squelette » de papier Kraft noir trempé dans la colle à papier peint et ont ainsi façonné leur personnage.
Après séchage et fixation sur un socle qu’ils ont peint, les élèves devaient observer leur production pour leur donner un nom. Voici quelques productions…
Pour clore notre projet sur les émotions, nous avons travaillé sur nos propres expressions… pour construire un cube qui reflèterait nos sentiments… nous devions essayer de mimer la joie, la peur, la tristesse l’excitation, la colère…
A l’école Lucie Aubrac de Montreuil- Poulay, la classe des ce1/ce2/cm1/cm2 est allée découvrir le tennis tous les mercredis matins au tennis club de Mayenne durant 6 séances. Nous avons pris le car pour y aller. Il y avait à chaque séance deux parents d’élèves qui nous accompagnaient. C’est Sonia qui nous a donné des cours de tennis. A chaque séance, il y avait 4 ateliers différents. On a appris à lancer la balle soit avec un coup droit (une seule main) ou avec un revers (à deux mains) et à faire des services. C’est à dire lancer la balle au début d’un match. Lors de la dernière séance nous avons fait des matchs.
Voici la salle de sport à Mayenne où nous avons fait du tennis.Lounès entrain de faire un revers.Ilyès renvoie la balle avec un coup droit.Voici un atelier où l’on devait faire un service en touchant les cibles (pingouins et plots).Sonia est entrain d’expliquer comment réaliser un service.Noam, Cyprien et Théwen sont entrain de faire un service.Leiïla et Noam réalisent un service.
Voilà l’exercice où on lance une grosse balle violette pour apprendre à mieux viser.
Voici l’atelier avec la balle violette.Angèle lance la balle à Emma.Lucile
Et voici les matchs de la dernière séance.
Leïla et Siméon sont entrain de faire un match.Leelou et Alice.Cyprien, Ilyès, et Valentin.Kéliann fait un match.Cyprien et Emilian.Romane attend que son adversaire lui renvoie la balle.Leelou et Ylan.Lucile et Emma
L’avis des élèves
« Toutes les activités étaient bien surtout la dernière séance avec les matchs » Siméon CM2
» J’ai bien aimé surtout les matchs » Cyprien Ce2
« J’ai bien aimé les matchs et l’atelier avec les services. » Ylan Ce1
« J’ai tout aimé surtout les matchs et l’atelier avec les pingouins. » Kéliann Ce1
« Je n’ai pas trop aimé l’atelier des services mais j’aimé l’atelier avec la balle violette où on devait marquer des buts. » Théwen CM1
« J’ai préféré la dernière séance avec les matchs. » Basile CM1
» J’ai bien aimé les ateliers où on a appris le coup droit et le revers. » Alice CM1
» J’ai apprécié toutes les séances surtout la dernière car nous avons fait des matchs. » Ilyès Ce2
« Ces six séances m’ont permis de vraiment découvrir le tennis et j’ai préféré la dernière séance avec les matchs. » Leïla CM2
» J’ai aimé toutes les séances mais je suis déçu d’avoir manqué trois séances à cause d’une blessure. » Emilian CM1
» J’ai adoré car je me suis bien amusée. » Lucile Ce1
» J’ai adoré tous les ateliers sauf les matchs. » Noam Ce1
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