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Moi, j’ai préféré la dictée DEPP. C’est la même dictée trois fois dans l’année. Cela permet de voir nos progrès. (Savannah, CE1)

J’ai bien aimé l’EPS. (Noé, CE2)

J’ai bien aimé la course longue en EPS parce qu’on court ! (Maël, CM1)

J’ai bien aimé les ateliers de géographie, surtout les ceintures de géographie. J’ai fini la ceinture orange ! (Lorraine, CM2)

J’ai bien aimé l’art visuel parce que j’aime bien dessiner. (Méline, CE2)

J’ai bien aimé les mathématiques parce qu’on faisait des choses différentes. J’ai préféré les calculs. (Bryan, CM1)

J’ai bien aimé l’art visuel car ça développe notre esprit créatif. (Maëva, CM1)

J’ai bien aimé l’art visuel car on peut faire plein de choses : de la peinture, du fusain, des pastels, des découpages etc. (Léana, CE1)

Ce que j’ai préféré dans l’année ce sont les récréations, surtout quand il y a de la neige car les récréations sont plus longues ! (Elouan, CM2)

Ce que j’ai préféré dans l’année, ce sont les ateliers scientifiques car ça nous apprend des choses sur les humains, un peu sur la technologie, sur les animaux et sur l’air. (Bastien, CM1)

Ce que je préfère à l’école ce sont les récréations car on passe du temps ensemble, on s’amuse et on ne travaille pas. (Manon, CM2)

J’ai préféré les mathématiques, surtout les problèmes. (Paul, CE1)

Ce que je préfère cette année, c’est le calcul mental avec le Chronomaths. (Noah, CM2)

Ce que j’ai préféré dans l’année, c’est l’histoire. (Yanis, CM2)

Moi, j’ai préféré le robot programmable. (Noé, CE1)

Ce que j’ai préféré dans l’année, c’est la mythologie grecque avec Isabelle Gaudin. (Inès, CE2)

Ce que j’ai préféré dans l’année c’est l’anglais avec les livres d’anglais. Mon préféré est « Ketchup on your corneflakes? ». (Camille, CE2)

J’ai préféré l’art visuel ou art plastique parce que ça libère notre imagination et notre créativité et ça laisse envoler notre esprit, notre imaginaire… (Lysa, CM2)

Ce que j’ai préféré dans l’année, c’est le français. (Zoé, CE1)

Ce que j’ai le plus aimé dans l’année, ce sont les mathématiques surtout le fichier de mathématiques car dedans il y a des problèmes, de la géométrie, des calculs etc. (Téo, CM2)

J’ai bien aimé le « Silence, on lit » parce qu’on est seul et tranquille pour lire. (Marion, CM2)

J’ai bien aimé la peinture et les dessins. (Célia, CE2)

Moi, j’ai bien aimé dessiner le logo du blog. (Romane, CM2)

J’ai bien aimé le « Chaque jour compte ». Nous sommes rendus au 73ème jour d’école ! (Cheikh-Ibra, CE1)

J’ai préféré les mathématiques surtout le travail sur les fractions et les milliards avec Chaque jour compte ! (Pauline, CM1)

J’ai préféré la lecture pendant « Silence, on lit », l’histoire (les hommes préhistoriques et le crachis), l’EPS et l’art visuel ! (Zaho, CM1)

J’ai préféré les mathématiques car j’aime bien les problèmes. J’aime bien aussi l’art visuel avec la peinture ! (Anaëlle, CE2)

J’ai préféré l’art visuel, la poésie et l’histoire. (Julia, CM1)

Signé : les 28 (et bientôt 30 !) élèves de CE1-CE2-CM1-CM2 de l’école de Charchigné !

Chaque enfant peut présenter quelque chose : des dessins, des textes, des animaux, des livres, des objets, des CDs, des jeux, des maquettes, des instruments de musique, des devinettes etc.

C’est un moment de partage !

Nous avons déjà fait 10 « Quoi de neuf » depuis la rentrée de septembre et nous continuons encore. Nous le faisons un jeudi sur deux pendant trois quarts d’heure (soit 45 minutes).

Cela permet d’apprendre des choses, d’apprendre à s’exprimer devant tout le monde et de s’amuser.

Il y a un enfant Président ou Présidente du Quoi de neuf. Il écrit au tableau ce que les enfants présentent, il appelle les enfants inscrits et c’est lui qui organise le vote final.

Il y a aussi un Gardien ou une Gardienne du temps qui est responsable du temps et prévient quand le temps est écoulé. Attention, chaque enfant ne peut présenter son objet que pendant 5 minutes maximum !

Le Président ou la Présidente du Quoi de neuf organise un vote à la fin pour savoir quel sujet a été le plus intéressant. Le lendemain matin, nous avons la fiche sur le sujet le plus intéressant et c’est la maîtresse qui créé la fiche avec ses notes et qui rajoute des informations supplémentaires.

A chaque retour de vacances, nous jouons au jeu des poules. Le jeu des poules permet de faire travailler la mémoire car il faut répondre à des questions sur les fiches des « Quoi de neuf ». Le but est d’avoir les 4 œufs en battant les autres équipes. Nous sommes par groupe : les Chats bottés, les Poules rouges, la Bande à Toto et les Barbes bleues. Il y a 4 groupes de 7 élèves (car 4 x 7 = 28 élèves). Chaque groupe a sa couleur : rouge, noir, bleu et vert. Nous devons répondre à 16 questions différentes qui portent sur les « Quoi de neuf ». Ce jeu est hyper bien, extraordinaire, fantastique, génial, sublime, merveilleux, magnifique, cool, super ! Mais c’est un peu stressant car parfois on n’arrive pas à répondre aux questions.

Texte écrit collectivement par les 28 (et bientôt 30 !) CE1-CE2-CM1-CM2